Etapa de la Independencia.
INTRODUCCIÓN.
En el presente
documento se profundizará acerca de los cambios que tuvo la educación durante
la etapa de la independencia,, si bien, en la etapa colonial la educación se
basaba en el adoctrinamiento del pueblo, es decir, todo giraba en torno a la
religión y los encargados de enseñar eran las distintas órdenes religiosas, sin
embargo, en la etapa de la indecencia al luchar por esta libertad del pueblo
también hubo cambios en la educación, y se decidió que la educación iba a ser
inclusiva, para todos y de una manera accesible, pero sobre todo que sería
laica.
A pesar de esta decisión, muchos de los líderes de este movimiento tenían las bases educativas del sistema europeo, por lo que el sistema educativo era laico, pero se veía influenciado por el modelo tradicional que aprendieron en Europa y fue así como se siguió replicando, incluso, se puede observar hoy en día el mismo modelo en algunas instituciones de México.
DESARROLLO.
CAUSAS Y FACTORES DE LA INDEPENDENCIA.
Dentro de las
causas internas se puede identificar una alta influencia dentro del aspecto
económico y de discriminación, ya que en la etapa colonial había una
discriminación social muy marcada, por ejemplo, los peninsulares (los
españoles) tenían los puestos más altos dentro de la administración de bienes y
economía, de ahí seguían los criollos (hijos de españoles con indígenas), y por
último los indígenas que eran explotados laboralmente para sacar adelante a la
sociedad y cubrir con las necesidades que tenía el pueblo, desde el manejo de
las tierras y los demás oficios que la sociedad requería.
Tras la época de
la ilustración parte del pueblo comenzó a conocer este movimiento en donde
había libertad de expresión, derechos humanos, igualdad, etc., y querían
replicar lo mismo para ellos y su familia, es por eso que algunos personajes
representativos de la independencia como lo fueron José Maria Morelos y Miguel
Hidalgo comenzaron esta lucha para tener las mismas bases y principios que la
Ilustración, para velar por el bienestar y la justicia de su pueblo.
De igual manera se vio
influenciada la independencia tras varios movimientos que tuvieron
anteriormente como la Conspiración de Querétaro en 1810, el grito de Dolores, guerra
de guerrillas, Constitución de Cáliz en 1812 y el Plan de Iguala en 1821, por
nombrar algunos movimientos y hechos que fueron sumando para tomar valor y
luchar por la libertad del ahora pueblo mexicano para tratar de dejar la
influencia española y católica un poco de lado teniendo como consecuente la
culminación de la independencia de México en 1821.
Tras la lucha se
buscó que la educación estuviera orientada o formar ciudadanos que
comprendieran los valores de la libertad, igualdad, justicia y la soberanía
nacional por la cual se luchó, y para que se siguiera forjando esta identidad
como pueblo mexicano se incluyeron temas de historia, geografía y derechos
humanos en la educación, asimismo, las escuelas comenzaron a enseñar los
símbolos patrios como la bandera y el himno nacional y se comenzó a conmemorar
las fechas que marcaron una historia en la independencia.
Se buscó fundar
nuevas universidades y colegios para la sociedad tratando de dejar de lado las
élites y buscaba que se desarrollaran las capacidades de cada uno de los
estudiantes, dentro de estas nuevas instituciones se abrieron las escuelas
normales, que buscaban formar maestros para mejorar la calidad educativa para
las nuevas generaciones. Dentro de este mismo rubro, se dieron a conocer las
escuelas técnicas las cuales formaban a los estudiantes en oficios específicos,
los cuales ellos tenían la libertad de decidir, al igual, que las escuelas
militares, ya que se buscan una reestructuración para el nuevo ejército nacional.
Con respecto a
los planes de inclusión que tenían los líderes para que absolutamente todos
tuvieran acceso a la educación se vieron restringido todavía parte del sector
de la sociedad, como lo fueron algunas personas con bajos recursos y las
mujeres, que más adelante comenzaron a demandar una mayor participación en la
educación.
ALGUNOS PERSONAJES REPRESENTATIVOS.
·
Valentín
Gómez Farías (1781-1858)
o
Fue
el primer presidente en impulsar reformas significativas dentro de la educación
en México, buscó debilitar el poder de la Iglesia Católica sobre la educación,
proponiendo una educación laica y accesible.
o
Decidió
cerrar de manera temporal la Universidad Pontifica para reestructurar el
sistema con la educación laica, aunque esta medida no fue permanente.
o Promovió la creación de las escuelas normales para formar maestros con un alto nivel y así mejorar la calidad educativa.
·
José
María Luis Mora (1794-1850)
o
Apoyó
las reformas de Gómez Farías, defendió la educación mexicana para mejorar la
política del país.
o
También
fue promotor de una educación accesible y laica para los mexicanos.
o Por medio de unos escritos, Mora abogó por la creación de un sistema educativo nacional que fomentara el pensamiento crítico, la ciudadanía responsable y la igualdad de oportunidades.
·
Benito
Juárez (1806-1872)
o
Gracias
a la promulgación de la Ley Juárez en 1855, influyó para que se tuviera la idea
de un Estadio más fuerte y laico.
o
Este
personaje fue fundamental para la Constitución de 1857, la cual estableció las
bases para una educación laica y gratuita, esta constitución marcó un cambio radical
al garantizar la libertad de enseñanza y la separación Iglesia-Estado.
o Dentro de las Leyes de Reforma (1859-1863) que promulgó Juárez se incluyeron la nacionalización de los bienes de la Iglesia y la secularización de la educación (educación controlada por el Estado).
LA EDUCACIÓN EN EL PORFIRIATO.
Durante el porfiriato
(1876-1911), la educación en México tuvo cambios radicales dejando ver la
modernización del país y las limitaciones del mismo en los aspectos sociales y
políticos.
Porfirio Díaz
buscó que la educación se basara en un desarrollo social y económico, sin
embargo, se dejaban ver las desigualdades entre las clases sociales, exponiendo
la situación con la Ley de Instrucción Obligatoria 1891, ya que se estipulaba
que la educación primaria sería obligatoria para los niños, sin embargo, muchos
infantes que vivían en áreas rurales seguían sin poder asistir a la escuela.
La educación buscó enfocarse y reforzar conocimientos basados en ciencias y técnicas con el objetivo de formar individuos que contribuyeran al desarrollo industrial y económico del país.
El porfiriato ayudó a que la
educación para las mujeres fuera un poco más abierta, creando así la Escuela
Nacional de Artes y Oficios para Mujeres (ENAM) así como la Escuela Nacional de
Artes y Oficios para Hombres (ENAH).
CONCLUSIÓN.
Tras esta etapa
se siguen observando los cambios tan radicales que ha tenido la educación en
México al paso de los años y en la etapa de de la independencia se observa un
cambio para dejar el adoctrinamiento tras las distintas órdenes religiosas para
enfocarse y basarse en la Ilustración para buscar que el pueblo mexicano fuera
libre y laica pero no pudiendo dejar de lado por completo las influencias del
colonialismo dejando ver las diferencias que había entre las clases sociales y
las dificultades que tenían las personas que vivían en áreas rurales para
acceder a la educación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
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Galeana P., (2018), El gobierno de Benito Juárez (1867-1872), Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM)
Laviña J., (2010), Independencia y Educación. Reflexiones entorno al bicentenario, Revista Historia de la Educación Latinoamericana, vol.14, pp. 125-138, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
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